E essa tal d e democracia....

Pensar em democracia na organização escolar ou em outros âmbitos é pensar, refletir e participar de ações e/ou escolhas.
Escolhas nos levam a uma construção de saberes que possibilitam um avanço para a escola e comunidade escolar num processo dialético de construção de saberes, pois a escola deve guiar os cidadãos para a livre expressão e construção de idéias.
Na leitura dos textos podemos perceber a importância do ato democrático na educação, bem como sua organização. Este fato não ocorreu muito cedo, pois só ano de 1980 começa o processo de compartilhamento de decisões sobre os assuntos da escola. A ação participativa de pais, transparência nas prestações de contas, eleição de diretores, fiscalização por meio de conselhos sobre gastos e recursos fazem parte de uma gestão escolar democrática. A cooperação entre todos os envolvidos é o seguimento mais contundente para a construção de idéias e ações propriamente discutidas em reuniões. A lei favorece a gestão democrática organizada e documentada em seu PPP, no seu Regimento, atribuindo-lhe deveres e direitos.
Infelizmente nem toda gestão escolar é democrática, os pais e comunidade escolar por vezes não obtém conhecimento dos seus direitos, sendo destoantes em alguns processos da gestão. Em minha escola o CPM (círculo de pais e mestres) atua fielmente para a concretização entre escola/ comunidade, fiscalizam e incentivam a aplicação dos recursos adquiridos através dos mesmos, mas apenas isso não basta, é necessário que toda a comunidade escolar ajude a construir os processos presentes em uma gestão escolar. A nomeação de diretor e vice-diretor é decidida ainda pelo prefeito, mostrando assim o impasse da desigualdade presente nas gestões.
Há desigualdades de funções na escola que afrontam também a ética: o
desrespeito para com os funcionários. Necessariamente esta desigualdade afeta também a organização da gestão, pois muitos se sentem feridos nos seus direitos, pois a escola não é um centro de campo político.
Que saibamos utilizar a escola como espaço livre, do direito de ir e vir, de ser e estar presente nas diferentes decisões em que a escola atua, plantando a semente da democracia em pequenos gestos em sala de aula, para que posteriormente os alunos se tornem pais participativos e com a visão de respeito às escolhas alheias.

Me falta palavras...

Ao longo do semestre tenho tido dificuldade de escrever.
Sim! O escrever que tecnicamente se atinge lendo. Isto sei, mas propriamente o meu ato de ler, creio eu esteja sendo supérfluo. Vejo uma longa distância a percorrer entre o meu escrever e o escrever que alguns professores e eu significamente gostaria de exercer.
Não me faltam idéias, talvez mau interpretação em alguns textos, mas seguidamente quando sento em frente ao meu computador (depois que escrevi em meu caderno) sinto falta do que escrever em meu portifólio que mostre minha elaboração e construção de saber. Quando auto analiso minhas postagens noto quanto são pequenas, mas em contrapartida vejo que são sínteses de saberes, momentos ou vivências. Sintetizar - isso acredito realizo bem.
Talvez quisesse mesmo ser poeta e escrever à Pablo Neruda, onde o nexo tem a ver comigo própria e mais nada.
Mas o contexto de estar aqui me justificando e aqui pensando, refletindo, conecta-se as propostas das interdisciplinas deste semestre onde sendo só eu própria não haveria POLITCS, não haveria cidade, nem tão pouco construção de mim e de toda uma sociedade que busca a leitura do mundo para dilubiar as diferenças, dificuldades, promiscuidades que a vida impõe.
Nasce aqui então um novo PIE(plano individual de estudos)? Talvez, seguindo meu anseio atual, mas que ao longo do semestre deverá ser reavaliado?
Vim para casa cheia de reflexões?!!!

Políticas Públicas

Venho realizando com minha turma: 3° série um trabalho de História e linha do tempo da Escola Fernando Ferrari. E neste contexto surgem muitos assuntos referentes as interdisciplinas de Gestão estudadas neste semestre.
A municipalização do município de Três Cachoeiras, permiti um maior crescimento e uma madurecimento das responsabilidades educacionais.O processo que ocorreu quando a Escola Estadual de 1° Grau Incompleto Fernando Ferrari (uma escola Brizoleta) e as demais escolas incompletas municipais que o município mantinha em pequenas localidades, oferecendo uma educação básica até a 4° série, foram fechadas.
A união das comunidades presente na atual Escoal Municipal de Ensino Fundamental Fernando Ferrari demostram o papel do Estado na educação e na descentralização de suas obrigações. Porém, podemos comemorar as melhorias em que o município, orgão
presente e flexivo realiza nas mudanças e necessidades das comunidades e da educação.
Hoje a escola comemora os seus 12 anos de fundação de Escola Pólo e suas melhorias presentes nas diversas atividades oferecidas.
No desfile cívico demostraremos exatamente esse processo e a sua importância. Ex-professores, funcionários, alunos (hoje pais) participaram do mesmo.